ラムネ屋トンコ

高校２年の３学期をむかえ、山の上の高校は冷たい風が走り、校庭の草木は枯れ寒さを感じる。
鉄筋コンクリートの校舎の床は冷え冷えしているが、教室は賑やかで温かい雰囲気だ。
家庭科被服の授業では、１・２学期にかけて、ゆかたとワンピースを製作。
瞳ちゃんは、縫い物が苦手なので、なかなか仕上がらない。
そこで、珍しく私の出番となり、いそいそと手伝ったのだが、これが上手でなく、縫い目が揃っていない。
中学の時も、ブラウスを手伝ったが、きれいな仕上がりではなかったので、親に手伝って貰った様に見えずうまくいった。
瞳ちゃんは、（私が手伝っても）期限ぎりぎりに仕上げ合格し、今では懐かしい思い出だ。
仕上がったゆかたやワンピースを、着る事が出来て満足。
だが、活発な私には、ワンピースの袖ぐりが小さすぎたので、着用した時は上品に動く事にした。
料理の授業も、味噌汁・鯖のムニエル・マッシュポテト・りんごの酸化予防のための塩水の割合などを学び楽しい。
一番勉強になったのは、家庭クラブの「研究」で、全国高校の連盟組織で研究発表会もあるのだ。
私達のグループは、当時女子高校生用の夏のシミーズがなかったので、欲しい気持ちから、「私達のシミーズ」の研究に取り組む。
その頃は、「スリップ」のことを「シミーズ」と言い、スカートの裾からシミーズが見えると、だらしないという意味で「シミチョロ」と言っていた
「女性の下着の歴史と世界の下着を調べる事から始めて、自分達に適したものを研究しましょう。」と、被服担当の増野先生。
何かはじめようとする時は、「まず歴史的調査と現在の状態を調査し、それらを参考に研究を進める事」の重要さを教えられ、その後の人生に役立つことになる。
また、先生は「参考にしてね。」と言いながら、プロジェクターを使って、黒板の代わりの白い大きなスクリーンに、世界の下着などを写して見せてくれた。
その頃は、今と違って、図や文章をかいた用紙や写真を、プロジェクターに通してスクリーンに写すものだった。
「黒板にかくのが大変なものでも、皆に見せることが出来るから便利よ。」と、度々珍しいものをみせてくれるので、興味深々。
「私達のシミーズ」には夏のステテコの生地に似た、クレープという綿生地が適していると思えた。
汗が出た時には、背中がランニングシャツの形態が良いが、前はシミーズのように胸にレースを付けおしゃれ感覚のデザインにしようと決める。
講堂で、研究発表会や作品展が開かれた。
「乳幼児の手作りおもちゃ」「簡単な手作り弁当のおかず」「和服から、簡単服」など、どれも感心するものばかりだった。
「素敵な高校生用シミーズだから、商品化してもらいましょう。」と増野先生が言われたので、私達は大感激して、跳び上がる。
先生が、カネボウ（その頃は服地などを取り扱っていた）という会社と交渉して下さり、夏までに私達のシミーズが手元に届くとのことで、とても待ち遠しかった。